材料一：
2021 年中国科学院心理研究所发布的心理健康蓝皮书《中国国民心理健康发展报告》显示，我国青少年抑郁检出率为24.6%。对此，从事多年教育工作的蔡老师认为“每一代人都有成长的烦恼”，小学儿童身心承受力还不够，注意力不够集中，但过大的学习压力、短视频的诱惑，无法融入班集体、亲子之间无法相互理解等都会导致他们越来越“不开心”。
——资料来源：王蓓，孩子们为什么越来越“不开心”，教育文摘周报，2022-6-8（有改动）
材料二：
某小学近年来多措并举，构建了高质量心理健康教育体系：一是借助校内外专兼职心理咨询师开展专门的心理健康教育活动，如每学期开展学生心理健康普测活动，对有心理困扰的学生在做好保密工作的前提下提供心理咨询服务。二是在教育教学全过程中渗透心理健康教育。不仅在相关课程中渗透心理健康知识，还通过手抄报比赛、征文比赛、主题演讲等活动开展心理健康教育。三是家校社协同织起心理防护网，借助社会资源开设家长课堂，普及心理健康知识，发挥家长和社会在心理健康教育中的支持作用。
——资料来源：林红萍，多措并举构建高质量心理健康教育体系化，中国教育报，2022-4-30（有改动）
问题：
（1）结合材料谈谈小学生常见的心理健康问题有哪些。
（2）材料中，学校的做法符合哪些心理健康教育原则？
（3）结合材料谈谈学校心理健康教育的主要途径。