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国际声乐心理学研究发展的历史?
问答题
2018-11-15 13:51:28
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参考答案:、国际声乐学科研究发展的历史,经历了三个阶段:(1)、1855年前,是“凭感官的直观教学...
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参考答案
科目:
声乐教学法
学科:
音乐与舞蹈学
感兴趣题目
声乐教学法?
音乐的价值是靠人的听觉和视觉特性实现的。()
音色的物理概念取决于声波的波形和其倍音结构,即复合音的数量。人脑中形成音色的概念属于心理学的范畴。()
人说话或歌唱感觉到的声音,是气传导与骨传导的混合体,与别人接受的以气传导接受到的声音存在明显差异。这种差异,让歌唱者的主观感受与客观评价标准有出入。()
喉腔上部到软腭背后的部位为咽腔,以咽峡为界,前面是口腔,后面是咽腔。咽腔伸缩调节能力很强,可塑性很大,对歌唱共鸣的调节及嗓音音色起决定性作用。()
声乐技能学习是从声乐知识的领会开始的,声乐活动的理解是以表象和概念的形式进行的。()
声乐注意是指对一定对象的指向和集中的心理活动。()
我国声乐心理学研究、形成和发展,是从我国唐朝时唐玄宗时代,从礼乐机构太常寺发展而来的。()
在感知的基础上,歌唱者在脑中重现声音形象,反映歌声在一定时间、空间、力度、速度、音色、节奏、音高等一系列音乐内涵的特点。形成正确清晰的声乐表象,是歌唱者声乐学习最关键的一步。()
演出前的心理状态有:适度兴奋状态;过度兴奋状态;消极抑制状态。()
声乐表演心理是演唱者在表演过程中各种心理机制在头脑中的客观反映。()
声音概念是在声音表象的基础上形成,它是某一类声音的抽象和概括,反映演唱该类声音的本质规律。()
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