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23．强化个体逐步趋近预期目标（或最终行为）的行为称为（）
单选题
2018-08-10 15:50:01
0
301
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.模仿法
参考答案：……
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参考答案
科目：
学习心理学(专科)
学科：
心理学
感兴趣题目
20．根据强化的动机来源可以分为（）
40．首次提出“自我效能感”的心理学家是（）
16.刺激与反应之间的联结因练习、使用而增强，因不使用而减弱，是指（）
11．仅对条件刺激做出条件反应，而对与条件刺激相似的其他刺激则不予反应。这种现象是（）
26．学习对厌恶刺激出现的预示信号做出反应以避免可能出现的厌恶后果是（）
1．“入芝兰之室，久而不闻其香”体现的是（）
28．学会不做出反应以避免或摆脱厌恶刺激是（）
15．情境与反应之间联结的加强与减弱受反应之后效果的支配，是指（）
14．厌恶疗法的治疗原理是根据（）
22．根据时间间隔而给予强化的强化程式是（）
33．反应代价属于（）
9．条件反应随条件刺激单独呈现次数的增加而减少，直至条件刺激不能引发条件反应属于（）
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弗洛伊德认为人的意识是由不同意识水平的三个部分所组成，这就是（）。
当儿童解决了欧底帕斯或爱莉克拉情结后，他们的里比多冲动就处于暂时的潜伏状态，性兴趣被其他兴趣所取代。这个时期是（）
（）是适应功能的两个不可分割的侧面
____出可称是当代用学习与行为理论来解释行为异常而贡献最大的心理学者，认为心理异常只不过是一种特殊的学习获得性行为。
（）是指病人的意忐具有病态的顽固性。
对于如何促进学习，人本主义的主要观点是:
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问卷编制中，题目的设计一般所需的要求为（）。
____医生在改革精神病治疗的历史上是一位划时代的人物。他开始以科学和人道的态度对待精神疾患的治疗。
性变态又称性歪曲，它包括（）。
前摄抑制、倒摄抑制效果受()等因素的影响。
非正式群体的特点包括____。
猜人测验是一种标准评定测验，主要目的是利用同班同学的长时间相处，互相评定一群学生的各种人格特质。
注意的特征有()。
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