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中学历史课堂教学的讲述法是对史实运用分析,综合,对比和比较的方法进行科学的论证,形成历史概念和提示历史规律的讲授方法
判断题
2018-08-03 03:28:45
0
218
A.错误
B.正确
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科目:
中学历史教材教法
学科:
哲学
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讲解接受教学模式就是直接教学模式
讲读法是师生双方诵读和讲解教材,借以传授,学习知识的教学方法。
学习活动的本质是在一定的环境中,在教师的引导下学生积极主动的,创造性的获取知识和掌握技能,形成健康的道德品质和科学的价值观,取得全面发展的过程。
指导总复习,首先必须做好复习计划的制定和使用合理的复习方法
复习就是“温习已经学过的知识”。
从狭义上讲,中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。
在中国古代的教育中,历史教育一直是不受到重视的内容
备课──授课──评课是构成课堂教学完整工作体系的三个环节
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德国的艾宾斯浩认为:学习是一个主体在某个规定的情景中德重复经验引起的,对那个情景的行为或行为潜能的变化
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改变校本教学研究的策略,把合作的重点从原来的“给教师做教育讲座”转移到“听教师讲述自己的故事”。
研究者不仅需要使用某种研究的方法,还需要有相关的有效教学的眼光。
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实施保育和教育相结合原则的具体措施:____
观察方法按其进行方式,大致可分为质观察方法与量观察方法().
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生涯辅导具有下列特性()
教师心理健康的标准有____
当前中小学生主要心理问题有()
凯利(G.Kelly)认为,无论采用何种评估方法,有效的心理评估的基本要点都应包括____。
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