首页
题目
学科
试卷
登入
注册
首页
题目
详情
毛泽东说：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’放是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”这段话出自()
单选题
2019-04-19 20:29:54
0
1133
A.《整顿党的作风》
B.《反对党八股》
C.《反对本本主义》
D.《改造我们的学习》
参考答案：……
查看答案
参考答案
科目：
邓小平理论概论
学科：
马克思主义理论
感兴趣题目
应从实际生活中的人为人处事需要的德性、当有的德性上来理解“什么是德育”，“德育应是怎样的”，来确定德育的域限。
集体舆论是影响个人和集体发展的一种力量，无论是正确的舆论还是不良的集体舆论都是班级德育有效性的必要基础。
完善发展德育学科是应当的，但不能离开学科的性质来努力。作为培养人的科学，具有不同于自然科学的性质和特点。不能以自然科学的标准来看待评价德育这门学科。不能以自然科学作为发展完善德育学科的标准。
德性之于人生、社会的意义，显示了德之教化的必要和必然，是德之教化的主要因由。
伴随一定教学形式的活动要求、纪律以及活动氛围等等，对学生理解并接受外部教育要求，形成一定的品德，并不具有引导性。
学校中的“德性之教”并不意味着只能以课堂学习（以知识传 授）的方式来进行。
学校教育从目的到内容、方法、手段都具有丰富的教育性、思想性，对社会各阶层起着重要的影响作用。这种影响作用主要体现在观念、思想、行为的导向和陶冶方面。
集体教育与个别教育是相辅相成的。所以，班主任在注意集体教育的同时，不可忽视个别教育，要把集体教育和个别教 育有机地结合起来。
一般说来，一个人在集体中常常趋向或保持被集体所反对、所否定和所不期望的言行，而主动克服或避免被集体所肯定、所赞扬或所预期的言行。
非正式团体即反映以个人情感为基础形成的有组织性的群体。
强调德育与整体教育的不可分割性，也不是要求学校德育不能独立地进行一些活动。
一般而言，知识的不断加深和丰富，会不断增强人的道德理性，丰富人的道德情感，使人在生活中具有一定的道德明智性。
相关题目
社会主义初级阶段是指（ ）
下列各项适用于一切社会形态的历史唯物主义原理有（ ）。
绝对真理的含义是指
人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。
10、 建设中国特色社会主义文化的基本目标是
决定社会的性质和面貌的是()
生产关系的客观性是指()
真理的客观性主要是指()
矛盾就是事物的斗争，因此不存在同一性。
社会主义民主政治的本质和核心要求是()
中国是在经济文化比较落后的基础上建立社会主义,发展生产力的任务尤为艰巨。
社会主义基本制度确立后,社会主义社会不存在矛盾了。
世界格局由两极向多极,根本上是来说是经济政治发展不平衡规律作用的结果。
新民主主义革命实践,是新民主主义革命理论得以形成的实践基础和智慧源泉。
作为一般商品生产过程是 ( )
这里可作为广告区域
专业远程教育题库
微信扫码关注 无忧题库 公众号
