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在新课程改革背景下,考试只是学生评价的一种方式,要将考试和其他评价的方法,如开放性的质性评价方法有机地结合起来,全面描述学生发展的状况。
判断题
2019-04-19 20:28:52
0
341
A.错误
B.正确
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参考答案
科目:
当代教育改革
学科:
教育学
感兴趣题目
特色学校在于学校培养一些有特长的学生。
之所以设置专门的“研究性学习课程”,是因为我国基础教育长期以来习惯于分科课程和“讲解式教学”、“接受式学习”。
师生关系中的“双主体说”,指的是教师是教的主体,学生是学的主体。
校长负责制指的是校长对学校工作应全面负责。
综合课程取代了学科课程的地位,实现了课程的综合化。学科课程在中小学课程中的地位已经不再重要,没有继续存在的必要。
协同组合培训是协同组合培训机构对本地区中小学教师和校长实施的跨学科、跨学段、跨角色的综合性培训。这是我国发达地区教师培训机构主动适应基础教育改革的需求,为了造就复合型人才而采取的培训组织模式。
在新课程改革下,关注教师的专业成长与需要,建立促进教师不断提高的评价体系是发展性教师评价制度的基础。
校本管理是在我国首先提出的。
只有实现对学生最大程度的尊重,才能更好地塑造人、教育人,才能不压抑人的本性,使人得到充分自由的发展。
新课程中强调评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。
课程资源开发,尤其是素材性课程资源开发,必须反映教育的理想和目的、社会发展需要、学生发展需求、学习内容的整合逻辑和师生的心理逻辑,这才可能使教学更有效。
.一个好的学校在公众的心中就是“我把孩子送进去后,就能上好学校、上大学的学校”。
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1944年,英国政府通过了《儿童和他们的初等学校》。这一法令是英国战后教育改革总的指导文件和法律基础。
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德育内容的规范化体现,即把思想品德教育的有关内容或要求,寓于学生生活的各种情景和环境之中,使学生从中感受到它的精神意义或规范要求。
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所谓“松散连接”,是指组织中的各子系统及其活动虽然是相互关联的,但它们都保持着自己的特殊性,它们之间很少相互影响,相互之间的反映也特别缓慢。
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