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( )教学方法教师为配角,间接引导,学生独立学习,生产性学习。
单选题
2018-10-22 23:39:44
0
292
A..提示型
B..自主型
C..共同解决型
D..引导型
参考答案:……
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参考答案
科目:
课程理论
学科:
教育学
感兴趣题目
侧重于形成技能的课,适宜选择( )。
教学策略不是固定不变的,必须因地制宜,因人而异。
课程标准是检查、衡量教学质量的重要标准,是教师教学的主要依据。
教学设计的过程中选择教学媒体时,要根据能得到的效能和需要付出的代价来做决定,代价大点也没关系。
复式教学形式在我国已经不存在了。
教学组织形式主要受教学观念、教学任务、教学内容、教学对象和教学条件等因素的制约。
教学本质上是一种认识活动。
车里霍尔姆斯为后现代课程提出了四个基本标准,即丰富性( Richness)、回归性(Recursion)、关联性(Relations)和严密性(Rigor)。这便是后现代课程的四条基本原理。
实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的。
教学内容设计的依据有( )。
我国基础教育课程目标设计的“两个着眼点”是( )。
( )属于接受掌握类教学模式。
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荀子所谓养“浩然之气”,相当于孔子讲“仁者不忧,知者不惑,勇者不惧”
实验心理学的研究直接地推动了()的产生。
基数的教学是安排在()
文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和()。
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学校心理咨询与辅导的过程一般包括()。
学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式,它既可是内隐的规则系统,也可是外显的操作程序和步骤。
德国法学家,社会学家施泰因,被人誉为“现代行政学之父”。
古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。
教师角色的认同,指对自己的行为很满意。
全面发展的个人,“不是自然的产物,而是历史的产物”。由于生产力发展水平、劳动分工状况等方面的不同,人的发展经历一个由原始发展到片面发展,又由片面发展逐步走向全面发展的历史过程。上述论述说明,在现代社会,人的全面发展具有现实的客观基础。
美国斯金纳的(),是新行为主义思想在现代教学中的具体体现。
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