福师《学前教育学》在线作业一-00003

A、情感教育

B、礼貌教育

C、诚信教育

D、品质培养

A、儿童的成长受制于多种因素

B、儿童发展的潜力要及时挖掘

C、儿童是连续不断发展的

D、儿童的发展具有差异性

E、儿童通过游戏得到发展

A、避免追求“正规化”的训练

B、进行“适度教育”

C、处理好“期望”与“现实”的关系

D、掌握“全面发展性”原则

E、考虑幼儿的生理与心理的“负荷量”

A、学前儿童身心发展规律及其需求

B、社会发展的客观要求

C、学前教育的启蒙性质

D、以幼儿的发展为依据

E、相关学科知识

A、对

B、错

A、《幼儿园教师专业标准（试行）》

B、《幼儿教师职业标准》

C、《幼师素质标准》

D、《幼儿教师职业要求规范》

A、时间上的首施性和延续性

B、方式、方法上的个别性和多样性

C、目标上的随意性和差异性

D、娱乐性

E、内容上的生活性和具体性

A、物质环境

B、家庭环境

C、社会环境

D、精神环境

A、对

B、错

A、对

B、错

A、教育的常规性与连贯性原则

B、耐心细致地坚持正面教育的原则原则

C、集体教育与个别教育相结合的原则

A、对

B、错

A、儿童是全方位不断发展的人

B、儿童期具有独立存在和为成人期作准备的双重价值

C、儿童有其独特的文化

D、儿童是富有差异的存在

E、儿童的基本活动是上课

F、儿童是主动的学习者

A、教育幼儿的规范化管理依据

B、是新形势下加强学前教育规范管理需要

C、是推进幼儿园管理规范化和科学化需要

D、是落实依法治教的需要

E、是实施幼儿园教育的科学依据

A、素养

B、性格

C、品质

D、素质

A、注意保护幼儿的感官

B、及早训练幼儿的感官

C、运用感知规律，提高感知效果

D、激发幼儿的兴趣

E、组织多种形式的感知活动

A、日常生活练习

B、感觉教育

C、语言教育

D、数学教育

E、文化科学教育

A、劳动对象的主体性和幼稚性

B、劳动任务的全面性和细致性

C、劳动过程的灵活性和创造性

D、劳动手段的自觉性和示范性

E、劳动成效的长期性和艰巨性

A、审美

B、美育

C、德育

D、智育

A、热情接待幼儿

B、激发活动兴趣

C、做好家长工作

D、悉心照料生活

A、对

B、错

A、对

B、错

A、基础性与易感性

B、可塑性与创造性

C、连续性与阶段性

D、普遍性与差异性

E、顺序性与发展性

A、对

B、错

A、父子关系

B、母子关系

C、父母关系

D、亲子关系

A、解释法

B、观察法

C、转移法

D、夸张法

A、学前儿童教育

B、托儿所教育

C、学前机构教育

D、幼儿园教育

A、对

B、错

A、对

B、错

A、对

B、错