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单选题用MMPI进行变态人格评估，一般将T为50分作为正常人均值，当T超过( )分，提示可能有异常。

标签：心理学| 来源：变态心理学正确率：79%| 浏览量：4
问答题请简述教师反思的几种主要形式。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：80%| 浏览量：50
问答题简述幼儿教师个人知识管理的内容主要存在形式。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：44%| 浏览量：30
单选题 “微格教学法”是幼儿教师培训方法之一，其中的“格”是指( )。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：31%| 浏览量：32
单选题伯林纳以教师经验的形成为依据提出了教师发展经历的5个阶段，其中第四个阶段是（）。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：62%| 浏览量：27
单选题以下不是幼儿教师效能感形成来源的是（）。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：30%| 浏览量：27
单选题幼儿园教师活动具有生成性特点，与之对应的教师职业特点是（）。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：34%| 浏览量：32
问答题简述档案袋评价法的基本内涵。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：74%| 浏览量：31
问答题简述有效的幼儿学习评价的特征。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：65%| 浏览量：26
单选题真实性评价最重要的先决条件是（）。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：51%| 浏览量：28
单选题以下不是幼儿的学习评价多元性表现的是（）

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：79%| 浏览量：27
单选题将幼儿学习的评价划分为诊断性、形成性和总结性评价的标准是（）。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：72%| 浏览量：34
单选题教师收集有关幼儿学习表现的客观资料、素材和信息的过程是（）。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：34%| 浏览量：27
问答题简述幼儿园环境设计是流动线的基本要求。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：48%| 浏览量：23
问答题简述幼儿园有效班级管理的方法。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：32%| 浏览量：20
单选题区角设计中，流动线的规划要注意流畅性，并保持足够的额外空间，一般保持在（）。

标签：心理学| 来源：学前教育心理学正确率：35%| 浏览量：23

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单选题 用MMPI进行变态人格评估，一般将T为50分作为正常人均值，当T超过( )分，提示可能有异常。

问答题 请简述教师反思的几种主要形式。

问答题 简述幼儿教师个人知识管理的内容主要存在形式。

单选题 “微格教学法”是幼儿教师培训方法之一，其中的“格”是指( )。

单选题 伯林纳以教师经验的形成为依据提出了教师发展经历的5个阶段，其中第四个阶段是（）。

单选题 以下不是幼儿教师效能感形成来源的是（）。

单选题 幼儿园教师活动具有生成性特点，与之对应的教师职业特点是（）。

问答题 简述档案袋评价法的基本内涵。

问答题 简述有效的幼儿学习评价的特征。

单选题 真实性评价最重要的先决条件是（）。

单选题 以下不是幼儿的学习评价多元性表现的是（）

单选题 将幼儿学习的评价划分为诊断性、形成性和总结性评价的标准是（）。

单选题 教师收集有关幼儿学习表现的客观资料、素材和信息的过程是（）。

问答题 简述幼儿园环境设计是流动线的基本要求。

问答题 简述幼儿园有效班级管理的方法。

单选题 区角设计中，流动线的规划要注意流畅性，并保持足够的额外空间，一般保持在（）。

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