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下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有:()
多选题
2018-08-03 03:11:19
0
702
A.行为主义的语言学习模式
B.先天论的语言学习模式
C.认知相互作用论的语言学习模
D.社会相互作用论的语言学习模式
参考答案：……
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参考答案
科目：
学前儿童语言教育
学科：
教育学
感兴趣题目
基本语言教育活动的组织原则：（）
在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则：（）
学前儿童理解句子常用的策略有:()
为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：()
整合教育观的基本内涵是:()
在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：()
文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。
儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了三个发声阶段，即（）。
学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
一般而言，幼儿园常用的文学作品包括（）、童话、生活故事和幼儿散文等
（）的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础
在基本的语言教育活动设计中，（）是首要的环节。
相关题目
远程教育的基本特征是（）。
论文的构成项目包括以下内容：（）。
写好调查报告型毕业论文的前提是（）。
“三纲五常”是孔子的伦理思想体系的核心，也是他道德教育的基本内容。()
明代在各省设立的教育行政机构为____。
以柏拉图和亚里士多德为代表的希腊学前教育思想，为西方学前教育思想发展奠定了重要的基础。
蒙台梭利指出，教育的双重目的“一是生物学的目的，二是社会学方面的目的。
知识的学习应该在一定的、生活化的、符合学生经验的、较为真实自然的情境中展开。
“纲要信号法”是由前苏联教育家沙塔洛夫创立的一种教学方法。纲要信号是一种提纲挈领地概括讲授内容的图表，由字母、单词、数字或其他信号组成。
“接受学习”（尤其是“有意义接受学习”）与“发现学习”（或探究性学习）之间的分歧即为一般人所想象的那样“非此即彼”。
某种教学传统（比如“讲授教学”）之所以能够现身在场，之所以能够被看得见，总意味着这种传统蕴涵了某种“认知性”。
不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点?
幼儿认识的特点决定了早期阅读活动必须为幼儿提供有具体意义的、形象的、生动的阅读内容
实施保育和教育相结合原则的具体措施：____
幼儿教师与小学教师在资格条件方面不属于同一层面，但在职务评定方面，均按《小学教师职务试行条例》执行。
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