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香港历史教科书的主要特色是什么？
问答题
2020-06-14 23:41:51
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参考答案：（1）将历史课程内容分为甲、乙两部。（2）加...
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参考答案
科目：
历史学科教学论
学科：
哲学
感兴趣题目
简述美、英中学历史课程标准的共同特点。
新中国建立后，我国的历史教育经历了一个怎样的发展过程？
什么是“课程”？20世纪70年代以后“课程”这一涵义有何新的发展趋势？
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隐性课程
该案例是某老师在讲完太平天国运动失败后组织的一个课堂讨论片断，请在看完案例后回答问题。师：（讲完太平天国运动的过程）现在我们不妨做一个大胆的历史假设，即：“如果把洪秀全换成了朱元璋，太平天国运动还会失败吗？为什么？”下面我们就这一问题进行分组讨论。请相邻的四个同学为一组进行讨论，讨论前请每个小组先自己推选讨论组织者、记录人和发言代表。（学生讨论，教师等待讨论结束）师：好，相信经过这三分钟的讨论，同学们都有自己的见解了。请小组代表阐述本小组的观点。生（某小组代表）：我们认为会成功，因为朱元璋的起义就是成功了的，朱元璋的个人能力尤其是领导才能使他有能力领导一场农民起义成功。……师：朱元璋并没有成功，他作为农民起义的领袖，没有最终解决农民迫切需要解决的问题，而是自己当了皇帝，这能叫成功吗？再来听听其他小组的观点。……请回答：（1）对该讨论题目的讨论价值及教师组织讨论过程的片断进行评价。 （2）运用讨论法时教师应做好哪些工作？
什么叫说课？与上课相比，说课有什么特点？
简述中学历史教学中运用探究法教学的要求。
怎样理解中学历史教学中的阶级分析与历史主义相统一原则？教学中如何贯彻这一原则？
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性活动是行为、情欲、态度、品质和心理的综合表现。
学生学习和教师教学的心理发展是有序的，不断从低级到高级．从不成熟到成熟，发展的后期心理品质并不是前期心理品质的简单重复或叠加。
“目标教学”实验的教学程序大致为“单元诊断、单元定标、单元新授、单元测验、单元矫正”，其中（）是关键的步骤。
改变校本教学研究的策略，把合作的重点从原来的“给教师做教育讲座”转移到“听教师讲述自己的故事”。
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常规性家校联系模式包括家长会、家访、家长来访三种途径
20世纪六七十年代的迁移研究包括____。
复述策略属于问题解决策略。
决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（）。
“探究研讨法”是美国哈佛大学小学科学教育专家布鲁纳教授创立的。
划分科学与非科学的根本标志是由定性研究变为定量研究。
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