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现代数学学习评价的特点是评价主体的多元性,评价内容的多元性和开放性,评价方式多样性
判断题
2018-08-03 03:11:52
0
259
A.错误
B.正确
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参考答案
科目:
数学教育学
学科:
教育学
感兴趣题目
按照思维过程是否遵循一定的逻辑规则为标准,可以将思维分为分析思维和直觉思维。
数学能力,包括:数学观察力、数学记忆力、空间想象力、数学思维力、数学化能力
思维是人脑对客观事物的本质和规律的概括的和间接的反映过程
概念的形成以学生的____为基础
平面上n条直线最多可把平面划分为()个部分
制约数学课程的根本因素是()
____是一种特殊的刺激一反应的重复,是对学习效果产生强化作用的学习行为
____是指直接影响活动效率,使活动顺利完成的某种稳定的心理特征
数学的认识价值主要表现在()
义务教育阶段的数学教育是一种()
一个正三棱锥和一个正四棱锥,它们的棱长相等。它们重叠一个侧面后还有()个暴露面
英国数学课程的两个显著特色是____
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陶行知生活教育理论的方法论是____。
1985年5月,全国教育工作会议召开。会后中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》这一纲领性文件,指明了中国教育改革与发展的方向。()
读图首先是形成各种不同图像的判读程序。
幼儿体育能力是幼儿有效完成体育活动的能力系统,一般只包括运动能力。
在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能:()
下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有:()
对学习积极性的强调,即是在强调学习者的内在动机问题。
谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
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严重疾病包括脑的器质性病变和躯体性疾病().
建立高效率的学校管理机构,从静态方面看有以下要求()。
领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。
调查研究是一切领导工作的基础。
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