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常规的教学实验基本上属于继承和接受前人知识、技能,重复前人工作的范畴,这是科学实验入门的基础训练。一般来说,这类实验已经过长期教学实践的考验,都比较成熟。
用最小二乘法求出拟合直线时,并不要求自变量等间距变化,测量时比逐差法更方便
当系统误差小到可忽略或得到修正消除时,准确度等于正确度。
基本实验能力是指能顺利完成某种实验活动(科研实验或教学实验)的各种相关能力的总和,主要包括:
关于内能的理解有误的是()
以下关于定态说法不正确的是()
两列简谐波叠加时,能发生干涉的是():
下列关于紫外光谱的说法正确的是()
当双键之间以一个单键相连时,双键π电子发生共轭而离域,降低了双键的力常数,从而使双键的伸缩振动频率降低,吸收强度也降低。
下列问题不能简化为平面应变问题的是()
动能为E的物体A物体与静止的B物体碰撞,设A物体的质量为B物体的二倍,若碰撞为完全非弹性的,则碰撞后两物体总动能为()
()在静电场中,电场强度大的点,电势一定高。
一般情况下,离子晶体中的离子在常温下就可以离开正常格点位置,参与导电。
关于三相点,下面的说法中正确的是
内能和熵是状态量,功,热量和摩尔热容都是过程量。
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