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王允在批判经学教育的同时,创立了“越名教而任自然”的自然主义教育理论。
地理教师切不可局限于课时的,或单元的地理教学阶段的孤立研究,而且应当将长时段与短时段有机结合起求,共同完成地理教学总体任务。
儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了三个发声阶段,即()。
“总结性评价”是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。
教育评价最早萌芽于我国唐朝。
人的行为分为本能性活动和社会性活动().
21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势()
科技活动的创造性原则是科技活动的灵魂。
“诚实”、“友爱”、“正直”,这些均属于价值规范结构中的个性结构。
教育不能改变政治、经济制度的发展方向,不能成为政治、经济发展的根本动力,说明教育对政治、经济制度()
新行为主义心理学家班杜拉在20世纪60年代,提出了()。
当你熟悉塑料袋装东西的功能后,就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。
()指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力,是一种内部刺激。
奥苏贝尔的教学原则包括()。
教育社会学中使用最普遍的定量研究方法()。
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