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幼儿的行为表现和发展变化是重要的评价信息和教师改进工作的依据。”
判断题
2018-08-03 03:11:23
0
573
A.错误
B.正确
参考答案：……
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参考答案
科目：
学前教育评价
学科：
教育学
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学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目标是指标的基础，是概括了的指标，而指标是目标的具体化，是可测的、行为化和操作化的目标。
一般而言，形成性评价不以区分评价对象的优良程度为目的，不重视对被评对象进行分等鉴定。
教育评价最早萌芽于我国唐朝。
在评价对象的集合中选取一个或几个对象为基准，把评价对象与基准进行比较的方法称为相对评价，而把被评价对象的过去和现在相比较的评价方法称为个体内差异评价。
行为检核是观察目的的具体体现。
按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价
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对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。
评价是一种结果判断活动，是对客体满足主体需要程度的判断。
学前教育评价就是指幼儿发展评价。
学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程。它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。
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