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渗透的语言教育是根据既定的语言教育目标,有计划地安排和组织学前儿童系统学习语言的过程,是通过专门的语言教育活动实现的
判断题
2018-08-03 03:11:20
0
844
A.错误
B.正确
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参考答案
科目:
学前儿童语言教育
学科:
教育学
感兴趣题目
倾听是儿童感知和理解语言的行为表现
非语言策略是指学前儿童最初使用的一种理解句子的策略
一般而言,幼儿园常用的文学作品包括儿童诗歌、童话、生活故事、幼儿散文等
幼儿园的谈话活动,是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动
先天论的语言学习模式是从语言学的角度来解释儿童的语言学习的
在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标,可以从以下三个角度来看有关社会的要求:()
让学前儿童积极活动的原则,要求教师必须作到以下几点:
国家卫生部和教育部先后颁布了《三岁前小儿教养大纲(草案)》和《幼儿园教育纲要(试行草案)》。其中后者对3~6岁幼儿提出的语言教育目标为:()
行为主义言语获得理论 的代表学说有:()
学前儿童语言教育活动评价的原则:()
儿童的前语言阶段,是一个语音核心敏感期,围绕语音,儿童发展三个方面的能力:
语言教育活动的内容选择应遵循以下的原则:()
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幼儿早操活动的指导要点包括()。
幼儿园体育教学的基本规律包括()。
突出重点、抓好难点是教师教学艺术水平的体现和实现课程教学目标的关键().
动机的作用主要表现在____。
社区科学资源是学校科学课程资源的补充和扩展。
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综观宏观、中观两个层次可以看到,教师与幼儿的关系具有对立统一的两个侧面,既是平等的社会成员关系,又是不平等的教育者与被教育者、()的关系。
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建立学制受教育对象的身心发展规律的制约,主要是考虑确定()。
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德育包括____
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