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就阅读能力而言, “对读物在选材立意、布局谋篇、遣词造句等方面进行具体的分析,肯定准确、深刻、优秀的内容和形式,批判错误、浮泛、平庸的内容和形式”体现为( )
单选题
2019-05-17 18:01:06
0
305
A.阅读感知能力
B. 阅读理解能力
C. 阅读评价能力
D. 阅读创造能力
参考答案:……
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参考答案
科目:
中学语文教学研究
学科:
未分类
感兴趣题目
《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字( )个。
( )即确定文章的中心。
( )知识是说明事物是什么、怎么样的知识、用于识别事物。
在说话训练中,熔说话、朗诵和宣传鼓动为一炉的综合性较强的训练方式是( )
( )是我国素质教育的根本要求。
要求根据一定的目标,对阅读材料的内容、结构、语言、表达方式等进行认真琢磨,要 求逐字、逐句、逐段地仔细推敲,力求透彻地理解和把握阅读材料的内容和形式,这是进行 ()
现代语文教育史上最早的新式教科书《最新初小国文教科书》 (商务印书馆)出版于( )
指导学生阅读时理清作者思路的步骤是( )。
从不同的角度看,对阅读行为有不同的要求:从阅读的基础方法看,需要掌握朗读与默读,精读、略读和( )等方法。
课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对( )提出的。
预备—提示—联系---比较和总结—应用,这一教学模式的创立者是()
一般思想方法就是( )。
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( )是最适合朗诵的体裁。
演讲者的主体形象包括演讲者的衣着打扮、( )。
朗读者在朗读作品,表达感情是,要体现真实性、丰富性、鲜明性、整体性和含蓄性等特征。( )
口语最基本的要求是( )。
积累语言材料的具体要求包括内容的广博性、过程的应用性、目标的定向性、态度的坚韧性和( )。
美国行为主义课程专家泰勒认为,教学目标是用可见的行为来描述学生通过教学所应该达到的目标,因而具有( )和可测量性。
语文课程着重培养学生的语文实践应用能力( )。
语文教学资源指两个方面——物质和人( )。
口语交际的教学内容有口语交际的( )和口语交际的能力。
语文教学的设计既要有科学性,又要有艺术性( )。
考试的主要功能是( )。
单元教学是欧美新教育运动的产物( )。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”是说明培养学生学习( )的重要性。
在我国具有现代科学意义的语文课程是从( )年开始的。
语文教学与现代教育技术的整合,主要体现在以下五个方面()。
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