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阅读能力教学包含哪些内容( )
多选题
2019-05-17 18:01:15
0
203
A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力
B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力
C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力
D.通过研究性阅读培养阅读评价力
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参考答案
科目:
中学语文教学研究
学科:
未分类
感兴趣题目
语文基础知识教学的意义包括( )。
中学语文教学研究是一门( )。
要求不动唇、不指读、并且要控制“舌动”以达到快速搜寻有关信息的目的,这一训练 要求主要指向( )
语文课程的基本特点之外,它还具有基础性、实践应用性、( )等特点。
语文是( )的、学习的、工作的、生活的工具。
阅读是( ),是从书面言语中提取信息,作出阐释,并汲取精神的滋养。
( )是人类作重要的联系的纽带。
语文教学中,情感态度和价值观培养的具体任务包括:培养热爱祖国语文的情感,认识中华文化的博大,关注当代文化生活,培养科学态度和( )。
认识文学作品的复杂性是培养高尚的审美情趣的前提( )。
区分度是指测试题目对受试者实际水平的鉴别程度( )。
教学目标是指教学活动的一种预期愿望( )。
语文教案只应该体现实用性( )。
相关题目
回归分析技术是( )预测方法的主要工具。
阅读教学的基本属性是对话和活动。( )。
( )是运用可操作的手段,对教学活动的过程和结果做出价值判断的过程。
积累语言材料的具体要求包括内容的广博性、过程的应用性、目标的定向性、态度的坚韧性和( )。
口语交际的行为规则需要掌握( )。
创造性思维中的发散性思维具有( )特性。
语文课程的基本特点之外,它还具有基础性、实践应用性、( )等特点。
( )是指导学生在学习群体中为了完成共同任务,而有明确的责任分工的互动性学习。
阅读教学的内容包括( )。
思路就是反映在文章中的作者的思维条理?( )。
教师心理健康的具体标准是( )
现实世界中并不存在一个独立于语言的言语,但存在一个独立于言语的语言。( )
有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为( )
依据教育心理学的研究,心智技能的形成应经过( )
( )语文教育界出现关于“红领巾”教学的讨论。
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