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管理效益的评价体系,最忌讳视域狭隘性、急功近利性、纯粹经济性。
判断题
2022-11-10 16:23:00
0
40
A.正确
B.错误
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参考答案
科目:
职业学校管理学
学科:
教育学
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从教师管理的纵向看,教师管理实际上是一个系统,它包括了教师的“进口”管理.使用管理和“出口”管理三个环节。
对于未修满辅修专业应达到的学分者,可以作为主辅修专业毕业,所得学分可以作为主修专业的任选课学分。
学校在开设学历教育专业的基础上,应适当举办一些社会急需的“短.平.快”的专业培训。
上级领导、学生、教职工、学生家长、用人联办单位等是学校的首要公众。
某人凭自己的能力和贡献,经教职工推选而成为校长,称之为“伴随性地位”。
80年代是职业教育恢复和发展阶段,在中等教育结构调整中起步,职业教育出现了2难1缺,即招生难、就业难、资源短缺。
职业教育的双重特性是公益性和商业性。
学校的管理效益不是通过生产产品直接表现出来的,而是要通过产品(学生)的再生产产品时才能体现。
学校的招生宣传材料必须经当地教委有关职能部门审查.批准.备案后,方可宣传.散发或进入媒体。
学分制的优点是课程标准易保证,班级授课具有规模效益,便于班级管理,教务和学籍管理简单。
知名度和美誉度是衡量一所学校形象状况的两个基本标志。知名度和美誉度成正比关系,即美誉度高的学校知名度一定高,美誉度低的学校知名度也一定低。
学校文化的本质意义在于影响和制约校园人的发展,其最高价值在于促进校园人的发展。
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