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()的基本方式是向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境,让受测者在不受任何限制的情况下,自由地对刺激情境作出他的反应,然后通过分析受测者的反应,推断受测者的人格特征。
心理障碍可以导致任何阶段的发展停顿或延缓,这种现象称为倒退。
____障碍者的特点是,在待人接物以及对自己时,总有一种求全和固执的表现,而且,这种表现涉及面广、相对稳定。
DSM.IV关于人格障碍类型的分类包括____
躁狂抑郁症是以情感、活动过分高涨为基本症状的精神疾病,故又名情感性精神病。其临床特征为单相或双相发作性的躁狂状态或抑郁状态反复出现,两次发病之间有明显的间歇期。
建构主义教学的主要模式
下面对幼儿的无意想象,认识错误的是()。
()是通过书面的形式,以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据的一种方法。
心理防卫机制的建立方式包括理喻、幽默、转移、替代、压抑、文饰、投射、逃避、自居、反向。
按照创造力本身从萌芽到形成的过程,海纳特(Heinelt)将创造力分为____。
教学媒体包括()。
以下各项属于人格测验的是()。
从20世纪70年代起,我国心理学家陆志伟和吴天敏便开始斯坦福一比奈量表的中国版修订工作。
将一个灰色正方形放在蓝色背景上,正方形将略显黄色;放在黄色背景上,正方形将略带蓝色。这种现象是()。
保持的内容在质的方面发生变化一般表现为以下情况()。
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