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陈鹤琴幼儿教育代表作是《儿童心理之研究》。
青春期是生长发育的第二高峰期,是()发育、成熟的关键阶段。
为了克服“同步教学”的弊病,“异步教学”将教师的()等三种指导形式与学生个体化学习方式结合起来,实现学生学习的异步化和教师教学的异步化。
我国近现代学前教育发展历史上,()先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长,教育即生活”观念的先驱者之一。
教育法的特点是指其作为一种专门的法律与其他法律相比,具有自身的一些特点。主要表现在:()。
档案评估法把评价统整成学习历程的一部分,允许教师在幼儿发展档案中反映幼儿学习的偶发事件、学习的兴趣以及发现的喜悦。
随着教育测验兴盛期的结束,在20世纪30年代开始,教育评价的概念被提了出来,其发展经历了:____。
潜课程是指那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的,对学生起到潜移默化式教育影响的那部分内容().
首字联词法就是将新词或概念与相似的声音线索词,通过视觉表象联系起来。
认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性的迁移理论是____。
1963年,我国教育部颁布了第一个自然教学大纲。
学生成长记录袋是教学领域“量”的评价的一种常用模式。
教学从本质上说,是一种____
师生在教育内容的教学上结成授受关系
给出一个初始状态,问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作,通过这些操作,使最初状态不断向目标状态转化,最终达到总目标,这种问题属于()。
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