福师《教育学》在线作业一-0003

A、身心状态的急剧变化

B、内心世界的发现

C、自我意识的突出

D、独立精神的加强

A、错误

B、正确

A、整体性原则

B、迁移性原则

C、生理适宜原则

D、科学性原则

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

E、因材施教原则

F、理论联系实际原则

A、社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础

B、脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子

C、文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递

D、国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子

A、遗传素质

B、环境因素

C、物质因素

D、学校因素

A、家庭教育

B、道德教育

C、班级教育

D、学校教育

E、社会教育

A、评价概念是否合适

B、搜集和加工信息是否合适

C、评价过程是否科学

D、报告评价结果的信息是否合适

A、学生只有机械记忆的能力

B、教师的知识、能力是不一样的

C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

A、主体

B、客体

C、教的主体

D、学的主体

A、是同时的

B、师范学校出现得早

C、教师成为一种独立的社会职业的时间早

D、说不清楚

A、六三制

B、双轨制

C、分支型

D、五四制

A、教师的学科专业素养

B、文化素养

C、专业素养

D、职业素养

A、错误

B、正确

A、学生在教育活动中是被动的客体

B、教师在教育活动中是被动的客体

C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D、教师在教育活动中是不能起到主导作用

A、错误

B、正确

A、错误

B、正确

A、对教育的动力作用

B、为教育的发展指明方向

C、改变教育者的观念

D、影响受教育者的数量和教育质量

E、科学渗透可以影响教育的内容、方法和手段

A、遵守法律、法规

B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯

C、努力学习，完成规定的学习任务

D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

A、加德纳

B、卢梭

C、斯金纳

D、华生

A、生产力水平决定教育的规模和速度

B、生产力水平制约着教育结构的变化

C、生产力发展水平制约着教育的内容和手段

D、教育相对独立于生产力发展的水平

A、错误

B、正确

A、北欧的尼德兰

B、捷克的夸美纽斯

C、法国的斯图谟

D、德国的福禄培尔

A、内发论

B、外铄论

C、多因素相互作用论

D、环境论

A、重视课程的标准化建设

B、重视课程内容的现代化、综合化

C、重视基础学科和知识的结构化

D、重视能力的培养

E、重视个别差异

A、劳动起源论

B、生物起源论

C、心理起源论

D、生物进化论

A、错误

B、正确

A、学校文化是一种组织文化

B、学校文化是一种整合性较强的文化

C、学校文化以传递文化传统为己任

D、校园文化是学校文化的缩影

A、幼儿教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、学历教育

A、学生文化具有过渡性

B、学生文化具有非正式性

C、学生文化具有多样性

D、学生文化具有互补性

E、学生文化具有补助性

A、错误

B、正确

A、错误

B、正确

A、儿童中心论的代表

B、教师中心论的代表

C、劳动教育中心论的代表

D、活动中心论的代表

A、以业余为主

B、以自学为主

C、以长期为主

D、以短期为主

E、以国外学习为主

A、错误

B、正确

A、遗传决定论的观点

B、环境决定论的观点

C、家庭决定论的观点

D、儿童决定论的观点

A、方法科学

B、家长对孩子期望偏高

C、片面重视孩子的智力开发、文化学习

D、不能全面关心孩子的成长

E、家庭教育是教育的一个分支

A、课程大纲

B、课程安排

C、课程计划

D、课程实施

A、体力

B、智力

C、能力

D、创造力

A、错误

B、正确

A、课程计划

B、教学大纲

C、教科书

D、教学媒体

A、教学是社会经验得以再生产的一种主要手段

B、教学是促进人发展的主要手段

C、教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践

D、教学是教育工作构成的主体部分

A、错误

B、正确

A、教育的终身化

B、教育的全民化

C、教育的民主化

D、教育的多元化

E、教育的现代化

A、赫尔巴特

B、瓦o根舍因

C、怀特海

D、克伯屈

A、错误

B、正确

A、错误

B、正确

A、错误

B、正确

A、核心课程

B、融合课程

C、潜在课程

D、活动课程

E、广域课程

A、错误

B、正确