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卡斯认为有4种自然产生的基本信息加工过程和4个任务相对应,它们分别是()。
幼儿辨认物体形状时配对最容易,指认次之,命名最难。
惊恐障碍:简称惊恐症,是以反复出现的惊恐发作为原发的和主要临床特征,并伴有持续地担心再次发作或发生严重后果的一种急性焦虑障碍。
根据新行为主义理论,课堂管理的措施有:
影响获得的榜样特点有()。
环境陶冶即指通过教育情境(包括物质的、文化的和社会关系的结构)有意无意地帮助幼儿心理健康发展、创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。
神经衰弱患者同时有多种精神和躯体症状,它们包括()。
现代迁移理论中,以加涅等人为代表,认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠,则可以产生迁移。
陆钦斯的"量杯"实验是定势影响迁移的一个典型例证。
下面不是临床诊断法缺点的是()
()指只根据材料的外部联系或表现形式,采取简单重复的方式进行的识记。
距离知觉是判断距离远近的知觉,又叫深度知觉。对距离的判断可以根据双眼线索的条件包括()。
认知包括()等心理现象。
从班图拉有关观察学习的论述中,我们可以归纳出几种观察学习的基本类型,它们是:
下列属于皮亚杰理论的是
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