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在自我概念中,罗杰斯区分出了()的成分。
童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段:()。
当个体已经习惯化了的刺激再次发生某些变化时,这种变化又变为新异性的,重新引发定向反应,这称为“去习惯化”。
强迫症,又称强迫一冲动性障碍,是以不能为主观意志所克制,反复出现的观念、意向和行为为临床特征。此病大多于____前后起病,也有些病例起病年龄更早,在儿童中也不少见。
()区分了儿童认知能力发展的两种水平:一是实际发展水平;二是潜在发展水平。
班杜拉等人认为人们的许多行为不必通过强化,而只要通过模仿就能获得。
一个心理健康的人其心理的外部表现应该有以下特征:智力正常、情绪健康、意志健康、统一协调的行为、人际关系的适应、反应适度、个性结构完整。
弗洛伊德假设精神生活是三种精神力量相互作用的产物,即()。
世界上最著名的智力量表是()量表,该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
()是记忆的三个基本过程。
()构成了人类的非言语交往形式,心理学 家和语言学家称之为“体语”。
米契尔在其理论中采用了心理情境、行为潜能、期待和强化值四个基本概念或变量及其相互关系来预测个体的行为。
社会增加对侵犯行为惩罚的强度,不能实现侵犯行为的外部控制。
如何在首次会面时设定积极的基调?
1、将人视为一个整体,重视病人的心理和社会因素的特点,综合考虑各方面因素的交互作用,这一观点属于(  )
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