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下列表述中,不属于多媒体课件表达策略的是( )。
单选题
2024-01-21 20:23:45
0
57
A.视听素材的组接策略
B.视听表达的心理策略
C.人机交互界面的策略
D.视听素材采集的策略
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参考答案
科目:
现代教育技术
学科:
教育学
感兴趣题目
人耳对声音强弱的主观感觉也称为( )。
按照信息加工理论,短时记忆的容量为7±2个项目,且保留时间( ),一般通过复述(如,不出声的心理重复),使短时记忆的保留时间延长。
学习是指“刺激一反应”之间联系的加强。这是()对学习的界定。
根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义,教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的( )五个方面的理论与实践。
情境模拟是研究处于不同情境下人们的( ),而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同,情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果,或在其中扮演不同的角色,在所有的情境模拟中,学生都是情境的一个组成部分。
一般情况,视觉图像可以分为4种类型:( )
一般来说,视觉图像的真实程度与传播的效果成正比。真实程度越高、与真实情况越接近,其传播效果一定越好。
教学目标和学习内容的确定。一般,先采用将教学目标进行学习结果分类,再运用信息加工分折法和先决技能分析法,逆向(或正向)分析教学目标,确定学习内容的深度、广度和类型。
每一种声音的基本频率决定声音的音响;每一种声音的谐波成分决定声音的音色。
基于计算机的教育称为一种新的教育技术,在国外被称为CBE(Computer Based Education)。CBE 主要包括两方面:计算机辅助教学(简称CAI)和计算机管理教学(简称CMI)。
按照皮亚杰的观点,图式是人心理活动的框架或组织结构。所以,图式的形成和变化由两个基本过程组成:同化、顺化。
教学系统方法是一种系统地设计、开发、实施、管理和评价教与学全过程的总方法。它是在程序教学的开发模式、传播理论和一般系统理论的影响下逐渐形成的。
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