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经验论与功利主义是洛克道德观的基础。
有组织的学前教育,是经济发展到大工业生产以后的产物。
地理教育学中的“修学”就是指接受性学习。
反对脱离儿童生活需要的系统体育知识技能传授,强调要按照儿童的现实生活需要来组织体育教学的内容和方式的理论是()。
我国近现代学前教育发展历史上,()先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长,教育即生活”观念的先驱者之一。
先天论的语言学习模式是从语言学的角度来解释儿童的语言学习的
评价是一种结果判断活动,是对客体满足主体需要程度的判断。
所谓卫生态度是人对卫生问题所采取的一种具特别严重性、一致性的行为倾向,并能对个人的健康行为起到直接的干预作用().
评价指标的可靠性是要求在不同的时间、地点、评价人员的条件下,评价结果应有较好的重现性().
教师角色的认同,指对自己的行为很满意。
下列哪些不是空间科学研究的对象。
影响幼儿发展的个体因素是:()
幼儿园教育的基本原则是:
人际交往活动是指幼儿与成人(主要是教师和家长)和幼儿同伴之间相互作用,其作用表现在:()
科学具有客观性、规律性、可验证性、系统性、准确性的特点。
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