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教育技术的物理学观念存在2个方面的局限性：第一，视听教学论仅重视视听教材本身的作用，而忽略视听教材的设计、开发、制作、评价、管理等方面的综合作用；第二，视听教学把视听教材看成是一种辅助教学的工具，将其置于辅助物的地位。()
单选题
2024-01-21 18:04:24
0
31
A.完全正确
B.完全错误
C.无错误，但不完备
D.部分错误
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参考答案
科目：
现代教育技术
学科：
教育学
感兴趣题目
教育技术的形成与发展有三个主要来源:一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。()
学校敏育技术管理工作包括5个方面的内容。
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下述关于S-P表的表述中错误的是()。
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()是人耳对声音调子高低的主观感受。
人耳对声音强弱的主观感觉也称为()。
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()基于他的“活动中心论”提了关于“问题解决”学习过程的5步模式:问题→观察→假设→推理→检验。
行为主义心理学家()发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式—“利用（ ）促进学习”具有主要作用。
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