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()发展了孔子的“德”性修养理论,()发展了孔子的“知识”学习理论。
单选题
2018-08-03 03:11:08
0
642
A.孟子、荀子
B.荀子、孟子
C.老子、孟子
D.荀子、老子
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参考答案
科目:
基础教育改革(华南学分互认)
学科:
教育学
感兴趣题目
接受学习问题的实质在于()。
好学生的标准牵扯到()的问题。
对现实的教学传统的批评总是以()作为立论的基点。
行动研究之父勒温(Lewin,K.)在20世纪40年代曾将行动研究的"过程"解释为()。
()实质上是一种对话的方法,是专业人士之间的深度对话和深度访谈。
卢梭以倡导自然的教育而闻名遐迩。
()学习方式强调教师直接把知识结论传递给学生,以“教师讲―学生听”为主要的教学形态。
()的单向流动则假定了学生只能按照教师的讲解来理解教材或应用教师讲解中提出的某种原理来做练习而不需要提出学生的个人化解释。
历史上最早进行教育调查研究的人是美国学者()
“道尔顿制”,最初称“实验室制”,由美国学者()创立。
教育()则更注重从人类自身这里寻找教育的根据。
夸美纽斯在1632年发表的《大教学论》中,通过引证自然的方式提出了一整套()论(含教学理论)。
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1983年国庆前夕,邓小平为北京景山学校题词:“面向现代化、面向世界、面向未来”。
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