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化学实验技能是有意识、有目的、有计划地运用知识经验顺利完成化学实验活动任务的活动方式,是人们在化学实验活动中积累的成果,是化学经验的重要组成部分之一。
判断题
2018-08-03 03:28:44
0
237
A.错误
B.正确
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参考答案
科目:
中学化学实验研讨
学科:
哲学
感兴趣题目
认知性研究的结果具有单调性,不同的研究最终总会得到相同的认识,无所谓“最优化”。()
实验-演绎模式理论基础是实践、认识、再实践、再认识的科学认识发展观。最重要的是由实践到认识的阶段。
学生设计实验结构是中学化学实验教学的最高形式,具备了像化学科学家那样探索化学未知世界的要求。
从实验教学运行的全过程来考察,采用的教学策略主要有:启发讲授教学策略、演示实验教学策略、边讲边实验教学策略,学生实验教学策略和学生独立实验教学策略。
根据实验的直接目的可分为定性实验、定量实验和结构分析实验。()
通过对实验事实材料的收集、整理、分析、比较,从中归纳出有关规律。这一策略属于事实演绎策略。()
中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单。
中学化学实验研究遵循形成和确定课题,制订研究计划,开展研究工作,复核、验证初步结果,整合、表述研究结果这样的过程。()
启发讲授要求教师从实验本身的特点出发,针对学生的实际来进行设计,为此,教师必须注意不能反客为主给学生提示。
为了找到化学现象因果联系的确定性模型,可以从现有的某一初步认识出发,逐一地、小步地改变各种因素,观察它对结果的影响,从而探明各有关因素的影响,使认识不断地深化、丰富和发展,直到取得满意的结果为止。这一策略属于典型的事实演绎策略。
根源于人生观的懒惰、怕麻烦、无所谓、只图享受的人生态度以及对化学实验的不重视,也会影响学生的化学实验兴趣,对此教师也无能为力。
启发讲授一般讲究的策略有()
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