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教师对学生的错误不能持完全否定态度,更不应指责,要给予一定的启发式反馈。这体现了在塑造创造性的个性时要注意解除个体对答错问题的恐惧心理。
判断题
2019-04-19 20:26:44
0
568
A.错误
B.正确
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参考答案
科目:
创造心理学
学科:
心理学
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父母的特点和行为与儿童创造性无关( )
国内外有关的研究表明:智力水平在人口总体中表现两头小,中间大,呈偏态分布。
婴儿早期的幽默反应说明婴儿头脑中有思维。
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弗洛伊德依据因素分析方法提出了人格三因素模型。这三个因素是:外倾性(E),神经质(N),精神质(P)。
斯滕伯格和卢伯特的投资理论证明了创造力是智力的子集( )
意志力属于非智力因素。
培养创造个性要求首先要树立坚定的信念,还须坚持目标始终如一,同时要有积极进取的人生态度。
高智力等于高创造力( )
传统的教学组织形式的基本形式是班级授课制,有利于培养学生创新精神( )
好奇心是激励小学生创造力的心理特点
组织结构因素包括组织分工、上下级制度、规章等( )
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10岁以后儿童能自发的产生和使用策略
观察学习的学习者可以不直接作出行为反应,也不需要直接体验强化,而只是通过观察他人在一定环境下的行为及该行为所带来的正面或反面的后果而完成学习。
儿童的自我评价能力开始发展是在童年期
根据艾里克森的心理发展理论,在儿童早期阶段,儿童主要的发展任务是获得自主感,克服羞怯和怀疑,体验意志的实现。
下面哪种观点认为组织内部必须避免冲突,冲突意味着群体内的功能失调?
按照马斯洛需求层次理论,人们希望工作和健康有保障属于()。
语言是形成良好的第一印象中最重要的因素。()
企业为客户提供的核心服务是国家的三包规定、其他相关法律法规规定的客户应享有的服务权利。
营销人员与客户的第一次接触,应当越长越好
某人与多年相识的女友分手后从此一蹶不振,这是一种什么心理表现?()
研究者通过调查、了解、收集关于某个特定的人或群体的详尽资料,然后进行分析的研究方法,称为()
群体不是个体的简单相加,而是将个体力量汇合成新的力量。
根据知觉的(),人们通常将形状或性质特征相似的物体归类为同一系列。
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