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遗传决定论的创始人是（）
单选题
2018-08-03 03:11:43
0
326
A.柏拉图
B.笛卡尔
C.高尔顿
D.皮亚杰
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科目：
教育心理学
学科：
教育学
感兴趣题目
奥苏伯尔指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。
苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做了一系列试验，证明了黑猩猩的学习是一种尝试错误。
用乔纳生（Jonassen,1992）的话，即建构主义是向与客观主义（objectivism）更为对立的另一方向发展。
精制策略是为了在工作记忆中保持信息而对信息进行反复组织的策略。
教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。
按照迁移内容的不同，可以将迁移分为正迁移和负迁移。
在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
只要创造出新奇独特的产品或特性，都应该属于创造性。
60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
定势的概念最初由德国心理学家缪勒和舒曼于1898年提出，原指对某一特定的知觉活动的直接准备性。
奥苏贝尔的教学原则包括（）。
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“不治而议论”的办学方针，使稷下学宫真正体现了办学自主、学术自由，管理民主的特色。
北京香山慈幼院，1919年正式成立，它的前身是慈幼局，主要收容无家可归及父母无力抚养的儿童。
性心理障碍又称（）、性倒错或性欲异常。
艾滋病的临床表现主要有（）
地理德育结构是地理教育内容结构体系中的主结构。
“文纳特卡制”将课程分为（）。
儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。
根据《幼儿园管理条例》的规定，城市幼儿园的举办、停办，由所在区、不设区的市的____登记注册
心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。
确定心理健康的依据包括____。
外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括____。
影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。
参与式观察。指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。
荀子在《天论》篇中明确提出“天人相分”的思想。
谐音联想法属于（）。
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