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学生学习和教师教学的心理发展是有序的,不断从低级到高级.从不成熟到成熟,发展的后期心理品质并不是前期心理品质的简单重复或叠加。
对现实的教学传统的批评总是以()作为立论的基点。
“叙事的教育行动研究”主要是大学研究者以中小学教师为观察和访谈的对象,或者,以中小学教师所提供的“想法”或中小学教师所提供的文本为“解释”的对象。
有两种情况将对教师的日常性教学构成难题,分别为:
行为主义言语获得理论 的代表学说有:()
学前教育评价是一种以学前教育目标为基础,围绕学前教育目标展开的活动。
卫生保健设施的投入与效益成正比,个人对卫生保健服务的利用能力是影响卫生保健服务投入效益比的重要因素().
1992年,国家教委、卫生部、全国爱国卫生运动委员会联合颁布实施了《中小学生健康教育基本要求》这是我国实施的第一部国家级的中、小学健康教育课程指南().
格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的,都是以育人为主旨的。
幼儿园内环境创设的原则包括:
根据处理材料方式的不同教育文献可分为二手分析和内容分析。
t检验是用于大样本时,两个平均值差异程度的检验方法。
根据____可将访谈调查分为定向型访谈和非定向型访谈。
观察准备的工作主要包括____。
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