刘老师是刚入职的初中数学老师,开学第一节课,她穿着鲜艳的衣服早早来到教室,用花花绿绿的彩色粉笔把黑板装饰了一番。上课铃响了,刘老师开始上课,她跟大家说:“为了配合课本后面章节的学习,我们先暂时跳过前面两章,从第三章开始学习,现在开始学习第三章第一节‘二元一次方程’。”刘老师一说完,下面就有学生窃窃私语:“怎么从中间开始讲起呢?”在整个上课过程中,由于准备的内容较多,怕讲不完,刘老师的语速非常快。在看到两个学生发呆的时候,她很生气地训斥他们,学生表示她讲的内容都学过了,已经会了。她回答道:“老师讲什么你就听什么。”刘老师也会提问,但是不等学生思考回答,她自己就把答案告诉了学生。离下课还有十分钟的时候,刘老师就讲完了所有的内容,她只能尴尬地站在讲台上直到下课。
问题:
(1)结合个体身心发展的一般规律的相关理论,分析刘教师的教学行为。
(2)结合教师职业心理特征中教学行为特征的相关知识,对刘教师的教学加以评析。
微信扫码关注 无忧题库 公众号