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现代西方的三大思潮是()。
多选题
2018-08-03 03:11:40
0
445
A.科学主义
B.人本主义
C.存在主义
D.西方马克思主义
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参考答案
科目:
教育哲学
学科:
教育学
感兴趣题目
学者()等认为教育哲学是综合教育科学的知识而成为一个整体的系统的学问。
要素主义教育的基本原则是()。
经验主义的主要特点是()。
布鲁纳的(),属于认知主义思想体系下的一种教学理论。
杜威在其教育哲学中,提出了()的区分问题,这种主张在教育哲学中影响较大。
新行为主义心理学家班杜拉在20世纪60年代,提出了()。
第一本教育哲学著作是19世纪中期洛孙克兰兹编写的()。
近代唯心论的唯理论的第一个代表人物是()。
实用主义道德哲学的基本思想是极端个人主义和绝对自由主义。
蔡元培在《美术与科学的关系》中,提出了以道德教育、军国民教育、实例教育等为内容的教育方针。
西方的教育哲学专著,以讲流派为主的居多。
主观唯物主义的价值观:认为价值是由个人的利益、欲望等决定,价值可以因人而异,价值是主观的,相对的。
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朱熹认为小学教育的重点是()。
“上帝是万物的统一体”的思想是福禄倍尔教育思想的哲学依据。
在识字教育方面,出现了宋初江浙民间人士所撰的《百家姓》和宋末王应麟撰写的《三字经》,与《千字文》合在一起,成为近代之前最流行的三部教材,简称“三、百、千”。。
“血脉”与“词章”之辩,实际上隐含了当时佛学中的“顿悟”与“渐修”之间的争执。
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实行保育和教育相结合原则的意义:____
一般而言,形成性评价不以区分评价对象的优良程度为目的,不重视对被评对象进行分等鉴定。
语言教育方法的特点是详细系统、表达准确,不受时间、空间和语言的限制().
维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。
主要研究学校领导人如何管理学校的学科是()。
朱光潜在《西方美学史》的“结束语”中,对美的本质的争论,从古代到近代概括为()。
发散思维的最主要特征是()。
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