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地理教学中逻辑思维能力的培养不能停留在形式逻辑的层面上,而应当上升到辩证逻辑的层面上。
判断题
2018-08-03 03:11:07
0
617
A.错误
B.正确
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参考答案
科目:
地理教育学
学科:
教育学
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学生学习和教师教学的心理发展是有序的,不断从低级到高级.从不成熟到成熟,发展的后期心理品质并不是前期心理品质的简单重复或叠加。
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地理教师切不可局限于课时的,或单元的地理教学阶段的孤立研究,而且应当将长时段与短时段有机结合起求,共同完成地理教学总体任务。
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在头脑里储存一定量的地理景观,是地理知识教学的基础。
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