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就中学化学教学系统的结构间相互作用来看，教师与学生之间的作用是通过教师的施加影响，使学生朝着一定的预定目标发展，因而这种系统的控制方法主要采用反馈控制法。（）
判断题
2018-08-03 03:28:43
0
253
A.错误
B.正确
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参考答案
科目：
中学化学实验研讨
学科：
教育学
感兴趣题目
教学模式一般有指导思想、主题、目标、程序、策略和评价六个要素组成。
有的放矢是化学研究的原则，无论是中学化学实验的技术性研究还是认知性研究都有很强的目标指向性，在实验方案实际形成之前，研究者头脑中已经有了研究结果的定向映象。
中学化学实验的技术性研究是使人们对某些化学事物的理性认识转化为可操作的实验方案的中介环节，它研究如何应用化学知识来做实验，具有技术开发性质，因此又可称为中学化学实验方案研究或开发研究。
在学生实验教学中，必须完全按照教材中的学生实验进行，不得作出任何调整。（）
我国心理学家潘菽把化学学习兴趣分为4种类型：直观的兴趣、操作的兴趣、探求原因的兴趣和概括的兴趣。
中学化学实验教学的最高形式是学生实验。（）
中学化学实验比大学化学实验肯定更加简单容易演示。
独立设设计实验与一般学生实验不同的是，课本只提供实验题目，至于运用什么原理，使用哪些仪器、药品，通过什么方法、步骤及有关注意事项等，由学生自己设计，再进行实验。
下列属于中学化学实验的技术基础的有
化学实验能力由多种要素组成，它包括（）
中学化学实验主要特点有哪些（）
认知性研究的常用策略有（）
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毕业论文从性质上分为立论文和驳论文，其中驳论文就是用于批驳错误观点、见解和理论。
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神经症是（）。
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不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。
动机具有____两个特性。
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教育科学是一门探索教育发展客观规律的综合性科学，是一个门类齐全、分支众多的科学的知识体系。
直接动机与学习活动直接联系，间接动机与社会意义相联系。
从问题的性质来看，可以将问题分为（）。
当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。
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