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胚胎的生命起自()
()发展了孔子的“德”性修养理论,()发展了孔子的“知识”学习理论。
社会的需要是确定我国学校健康教育目标责任制提供了方向性的依据().
知识是智力活动的内容,在获取和运用知识的过程,是促进智能发展的过程().
通过学校健康教育的教学和课外宣教活动,扩大和占领学校思想和文化教育领域,对促进精神文明建设具有积极作用().
家庭心理健康教育的目标和任务有____
人的心理是一个相对稳定的过程,因此,我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理是否健康。
想象能力是智力的核心。
根据国内外的现有研究,促进教师成长与发展,使之成为专家型教师的基本途径,概括起来主要有____。
个别化教学系统(PersonalizedSystemOfInstruction)又称凯勒计划,简称PSI,由凯勒(P.S.Keller)及其同事于1986年创立,目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排,允许学生学习时在保证对教材真正掌握的前提下按照适合自己的速度前进。
复述策略属于问题解决策略。
叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为()等几个方面。
领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。
在学校管理活动的全过程中,()是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节,都是围绕着它而展开的。
调查研究是一切领导工作的基础。
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