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阿德勒认为人的一切行动都是受追求优越的向上意志所支配,人行为的根本动力就是力求优越。
分化又称辨别化,是一种与类化相反的现象,指的是个体能对不同的刺激作出不同的行为反应。
心理分析理论认为恐惧是对抗焦虑的一种防御反应,而焦虑的产生根源在于无意识的()。
发现教学的基本假设:通过正确地回答问题,人们可以得到积极的强化,因此更可能重复学习到的行为。
1岁左右的孩子常常用“嘀嘀”一词代表汽车,还用“嘀嘀”代表去坐车,说明他对“嘀嘀”一词的理解是()。
追求成功的倾向(Ts)是成就需要(Ms)、获得成功的可能性(Ps)和成功的激励值(Is)三者乘积的函数
()是常用的积极归因训练方法之一。
视知觉已经有()参与。
人们只讲求生理卫生是很不够的,必须既注意生理卫生,又注意心理卫生。
个体的人格类型特征对心理健康没有明显的影响。
评定量表的评定等级一般有()。
心理学的对象 的特殊性决定了它是一门既具有自然科学性质有具有社会科学性质的中间科学或交叉科学。
中小学学校的组织结构是属尖三角型的结构形式。
过度的从众倾向会使人很容易进入去个性化状态。
琼斯等人1982年总结了人们主要的特殊自我表现策略,包括()等五种。
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