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人格教育,是一种发展学生心理素质,培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育。
判断题
2018-08-03 03:21:19
0
609
A.错误
B.正确
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参考答案
科目:
人格心理学
学科:
心理学
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人格是生下来就有的。
男孩内心中产生了一种对父亲的嫉恨、仇视的潜意识倾向,男孩心中这种恋母嫉父的情绪纠葛被弗洛伊德称为俄狄浦斯情结。
斯金纳认为二级强化物是指那些不需学习也起强化作用的刺激。
自我防御机制是指为了减轻或消除人格内部的冲突、降低或避免焦虑,以保持人格的完整和统一,自我发展了许多保护性的机制。
罗洛?梅的存在论认为“存在”等同于“物质”,存在是指人的具体存在,即作为意志或行动主体的个人存在。
行为观察法就是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法。
荣格认为人格结构本身就是一个动力系统,这个系统具有绝对闭合的性质。
个性化的目的在于尽可能充分地认识自己或达到一种自我意识,或称为自我意识的拓展。
意识是人格的表层部分,是人能随意想到、清楚觉察到的主观经验所组成。
阿德勒认为人的一切行动都是受追求优越的向上意志所支配,人行为的根本动力就是力求优越。
立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡吓猴都是利用替代强化来对观察习得的行为表现实施社会影响的常用办法。
人格教育的专门途径包括在学科教学中渗透人格教育、在班级、团队活动中渗透人格教育、环境熏陶等。
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