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躁狂抑郁症是以情感、活动过分高涨为基本症状的精神疾病,故又名情感性精神病。其临床特征为单相或双相发作性的躁狂状态或抑郁状态反复出现,两次发病之间有明显的间歇期。
个案材料的来源可以是被试者的自述或他人的报告。
韦纳通过对经验进行逻辑分析,确定了用于归因的三个因果关系成分:()
认知心理学有广义和狭义之分。广义的认知心理学包括皮亚杰、布鲁纳、乔姆斯基等人的观点;狭义的认知心理学指信息加工心理学。
下面不属于皮亚杰提出的7岁前儿童智慧(思维)的发展阶段的是()。
德西效应:过分运用奖赏来增强学生的外部动机,反而会削弱其内部动机
在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
按照创造力本身从萌芽到形成的过程,海纳特(Heinelt)将创造力分为____。
把常态化标准分数乘以10(以消除小数)再加上50(消失负号),它就被转换成____。
赫茨伯格认为,满意的对立面应该是没有满意;不满意的对立面应该是没有不满意。
心理学研究表明:群(团)体凝聚力与生产效率之间的关系依赖于个人目标与团体目标的一致性。
梅耶主张要发现神经活动规律和模式,来解释意识经验和行为的事实。
()认为自我调节是个人的内在强化过程。他指出人通过认知过程不仅能控制自己的生活,而且能对未来指定计划和确定目标。
团体的大小对团体治疗效果有何影响?
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