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简述稀释浓硫酸的操作方法。
问答题
2018-08-08 00:05:34
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337
参考答案：将浓硫酸沿器壁慢慢倒入...
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参考答案
科目：
化学实验教学研究
学科：
教育学
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简述“甲烷的燃烧”实验的操作步骤。
图4是人教社2006年版九年义务教育化学教材（上册）124页中“探究燃烧的条件”的实验装置，请你分析用该装置进行实验存在什么问题，并针对存在的问题进行改进。画出改进后的实验装置图，写出用改进装置进行实验的操作方法，指出改进后装置的优点。
背景资料1，是高中化学教材中“氢气在氯气中燃烧”的实验方法和装置。该方法需要先收集氯气，然后再进行实验，比较麻烦。某老师对该实验进行了改进，其方法和装置见背景资料2问：用背景资料2的装置进行实验时还存在什么问题？如何改进？请画出改进后的实验装置，写出用改进后的装置进行实验的操作步骤，以及改进装置的优点。
如下图7所示，是高中化学教材中“铜与稀硝酸反应”的实验装置。请你从理论上分析，用该装置进行实验存在什么问题，并对该实验进行改进，画出改进装置，写出改进后装置的操作步骤及改进后的优点。图7
高中化学新教材必修1中“蔗糖与浓硫酸反应”的实验装置和方法见背景资料。背景资料 蔗糖与浓硫酸反应实验如图所示，在250mL烧杯中放入20g蔗糖，加入几滴水，搅拌均匀。然后再加入15mL溶质的质量分数为98%的浓硫酸，迅速搅拌。观察现象。问：请从理论上分析，该实验装置存在什么问题？请提出改进的思路和方案，画出改进后的装置，写出简要的操作步骤和改进后的装置的优点。
请你设计一个不用手触摸，用肉眼就能明显观察到放热的实验装置，来证明“铝与盐酸反应放热”和“氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应吸热”。
某学校的学生将两只长短不同的蜡烛，放在烧杯中，然后用收集有CO2的集气瓶往烧杯中倒CO2的方法来探究“CO2熄灭烛火”的实验时，效果始终不好。请你用缺点列举法改进实验的程序对该实验进行改进。并写出改进后实验的操作步骤，画出实验装置图，写出实验改进后的优点。
做“氨分子的扩散”实验时，师生们总希望刺鼻NH3的不要扩散到空气里，以免污染环境，损害身体健康。请你用希望列举法改进实验才程序帮这些师生设计一个用于做“氨分子的扩散”实验而又没有污染的实验装置。
某同学受课本的装置（如图4）演示实验（左图）的启发，设计了一个由不太易变形的矿泉水瓶与烧瓶组成的简易装置（右图），以方便、快速做喷泉的 实验，但实际操作中发现喷泉稍有产生不久即停止。图4（1）请指出右图装置的设计缺陷。（2）如何改进这一装置? 简述改进后的引发上喷的最简
在下图3装置中，用NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备Fe(OH)2白色沉淀。图3问：①试管Ｉ和试管II里分别加入的试剂是什么？②为了制得Fe(OH)2白色沉淀，在试管和中加入试剂后，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步骤是什么？
某校外活动小组为了探究铜与稀硝酸反应产生的是NO而设计了如图2的实验加热和固定装置已略去，图2中K为止水夹（处于关闭状态），F是一个半空的注射器。问：①设计装置A的目的是什么？为达此目的应如何操作？②装置E和F的作用是什么？在完成①的操作后，应怎样操作才能验证产生的气体是NO？
已知氨气跟氧化铜反应可以制备氮气，纯氮气跟镁在高温下反应可得到氮化镁，但氮化镁遇水即反应生成氢氧化镁和氨气。图1是某小组同学设计的制备氮化镁的实验方案，图中夹持及加热仪器没有画出。问：（1）装置C、E的作用分别是？（2）该实验完成后，能否得到纯净的氮化镁 （填能或不能）；简述理由 。若不能，应怎样改进该装置图才能得到纯净的氮化镁（若能，此问不需回答）。（3）为了得到纯净的氮化镁，必须排除装置中的空气，应怎样操作才能排尽空气？
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