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陶行知的“教学做合一”与“设计教学法”的真正区别,在于“教学做合一”有“做”而“设计教学法”没有“做”。
讲述的独白言语特性,要求幼儿的口头语言表述经历一个()。
大众传播不需专门机构,是广大群众通过个体间信息交流来实现的传播形式().
行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状,抛弃了精神分析学派所说的无意识,从而消除了咨询过程的神秘化色彩。
学校中运用经济管理方法应注意的问题有()。
对学校而言,指导家庭开展心理健康教育的途径不包含()
探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
满足幼儿机体的发展需要以适应外界的最基本、最直接的活动的是:()
教育实践中使用间接控制方式时出现的问题的解决策略:()
观察的对象要有典型性、代表性,这样研究出来的结论,才能加以推广,产生教育科学研究的效果。
问题解决能力培养的措施包括()。
非正式群体的特点包括()。
教育文献研究的特点是()。
()的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。
操作条件作用学习理论的代表人物是()
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