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当前我国校长的产生主要有四种 形式：
多选题
2019-04-19 20:28:39
0
419
A.任命制
B.选举制
C.招聘制
D.考任制
参考答案：……
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参考答案
科目：
当代教育改革
学科：
教育学
感兴趣题目
在选择评价内容时应注意以下几点
教师资格证书制度的核心内容是：
下列有关“素质”一词的说法中，正确的是：
下面有关教师专业化的说法中，不正确的是：
在我国，“基础教育”指的是：
后现代课程观的代表人物是 ：
表现性评价也存在自身的局限，如比较费时费力，需要付出的时间代价比较高；容易受评价主体主观因素的影响，导致评价结论的主观性比较强，信度较低。
多元智力理论认为，智力的基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在，而是以相对独立的形式存 在。
国家课程标准与框架是整个基础教育课程改革系统工程中的一个重要枢纽。
我国的校长负责制是从原来的“党支部领导下的校长负责制”转变过来的，它实质上加强了校长的权力。
新课程改革使课程从两级管理走向三级管理，使得真正发生教育的地方——学校，有了一定的课程权利，并承担相应的职责。
应试教育以升学为唯一宗旨，而对学生以后的发展漠不关心。
相关题目
认知发展理论课程模式认为人与环境的关系是 ：
前苏联的儿童之家是农村学前教育机构的 一种主要形式。
初等教育的全面性是由我国社会主义教育的性质和社会主义建设所需要人才的全面性所决定的。
在后现代课程观中，教师的作用是“平等中的首席”，失去了应有的权威地位。
二级学院的固定资产产权归一级学院所有。
在苏联，“合作教育学”强调个性的民主化，发展集体的教育。
19世纪初蒙台梭利教育思想开始传入日本。
心理疏导法的具体方式有多种，讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等都是说理的方式。这些方式的多样性使说理法便于灵活运用，成为德育常用的方法。
没有管理，学校教育的整体性、秩序性、统一性就不能得到有力的保证，教育和激励也难以在稳定有序的基础上更有效的进行，各种直接或间接不利于教育和激励的因素往往不能得到有利的排除或遏止。
良好的学习气氛离不开师生双方的共同努力。这其中教师对学生的态度和行为是形成良好学习气氛的关键因素，在相当大的程度上影响学生的学习状态。
气压带风带的季节移动属于()知识。
Domesticity appalled her, and she nourished in it, dispite a _________ for the comfortless grand.
师范学习阶段属于教师专业发展的（）的阶段。
1983年 ，多元智能理论提出者是
目前教师职业只能是一个“ 边际专业 ”或“半专业”。
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