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中学化学实验教学系统若以就化学实验教学的主客体关系来分,其要素包括教师、学生、实验三个方面。

判断题
2018-08-03 03:28:44
0310
 A.错误
 B.正确
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科目:中学化学实验研讨
学科:教育学
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在设计实验在这种结构中,实验问题的提出、构思、观察、记录、结论全部由学生独立完成,教师决不干涉学生的实验过程,极大地锻炼了学生的独立探究能力。
材料科学知识属于中学化学实验的技术基础之一。
中学化学实验教学系统的结构是一种时空结构,它跟实验活动的内容和方式有关。
中学化学实验教学系统若以化学实验教学的主客体关系来分,其要素包括教师、学生、实验三个方面。()
化学实验技能是有意识、有目的、有计划地运用知识经验顺利完成化学实验活动任务的活动方式,是人们在化学实验活动中积累的成果,是化学经验的重要组成部分之一。
认知性研究的结果具有单调性,不同的研究最终总会得到相同的认识,无所谓“最优化”。()
实验-演绎模式理论基础是实践、认识、再实践、再认识的科学认识发展观。最重要的是由实践到认识的阶段。
学生设计实验结构是中学化学实验教学的最高形式,具备了像化学科学家那样探索化学未知世界的要求。
从实验教学运行的全过程来考察,采用的教学策略主要有:启发讲授教学策略、演示实验教学策略、边讲边实验教学策略,学生实验教学策略和学生独立实验教学策略。
根据实验的直接目的可分为定性实验、定量实验和结构分析实验。()
通过对实验事实材料的收集、整理、分析、比较,从中归纳出有关规律。这一策略属于事实演绎策略。()
中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单。
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