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（）等人提出组成英语拼写能力有四个因素。
单选题
2018-08-03 03:21:25
0
672
A.弗纳尔
B.霍恩
C.吉林厄姆
D.亨特.海德森
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参考答案
科目：
学习心理学
学科：
心理学
感兴趣题目
（）区分了儿童认知能力发展的两种水平：一是实际发展水平；二是潜在发展水平。
（）也称为书写缺陷，是视觉-动作整合问题。
寻求知识就是自己动手记录课堂讨论的内容和学习结果。
行为主义的基本特点是否认传统心理学的对象――动机，而代之以行为，又将行为归结为肌肉的收缩和腺体的分泌，而肌肉的收缩和腺体的分泌则归因于外在和内在的刺激。
具体运算阶段 儿童，其认知结构中已经具有了抽象概念，因而能进行逻辑推理，但他们的逻辑推理是具体的，不是形式的。
以求知作为目标本身，是指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望，这是一种外部动机。
一个人为得到人们的正确评价和认可，而努力在学业上取得好成绩，在学术上有所建树的动机。这种动机是由外部的目标所激起的，是内部动机。
学习焦虑的焦虑水平过低会对学习产生抑制；焦虑水平过高，也会因心理应激、唤起水平高而抑制学习。
场独立性者：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。
奥苏贝尔曾说过，“与旧的观点不同，关于最近发展区的学说，使我们能提出一个与之相对立的公式，这个公式宣布：只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学。”
虽然学习理论并没有直接告诉教师怎样进行教学，但如何遵循学习的规律，有效地控制教学情境中的关键因素，其可靠的答案一般都是来自于对学习规律的研究结果。
自我成效感的强弱，直接影响到个人对学习任务的选择、坚持性和努力程度。
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能够满足人的好奇心的刺激需要具备（）。
多拉德和米勒将冲突分为____。
（）是在一特定的同一时间内对不同年龄的不同个体进行研究和比较，以了解其心理发展状况的方法。
()岁之间的幼儿处于语音的扩展阶段，易于学会各民族语音
躁狂抑郁症是以情感、活动过分高涨为基本症状的精神疾病，故又名情感性精神病。其临床特征为单相或双相发作性的躁狂状态或抑郁状态反复出现，两次发病之间有明显的间歇期。
下列哪一项不会出现在躁狂发作中？（）
韦纳结合诸家之长和自己深入研究，提出三维归因结果，即（）。
期望分为（）
学习焦虑的焦虑水平过低会对学习产生抑制；焦虑水平过高，也会因心理应激、唤起水平高而抑制学习。
心理咨询的____特质要求用非言语方式表达出对来访者的关怀和爱护。
“鱼和熊掌不可得兼”时带来的冲突属于（）。
当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作强化。
现代迁移理论中，以加涅等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
保持的内容在质的方面发生变化一般表现为以下情况（）。
冯特认为____、____和____组成民族心理的三要素
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