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反思一般指回头思考,它指教师以及合作研究者在行动结束后回头思考解决问题的整个过程,查看所设计的方案是否能够有效地解决问题
判断题
2018-08-03 03:11:09
0
676
A.错误
B.正确
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参考答案
科目:
基础教育改革(华南学分互认)
学科:
教育学
感兴趣题目
学校教育在传递知识的活动中埋藏了一个根本的隐患:能够引起教育者重视的是可传递的知识结论,而与这些知识结论密切相关的“求知热情”却基本上不见踪影了。
1917年前后,“自学辅导法在我国小学教育界展开了试验”“自学辅导主义”教学鼓励“儿童自动”,重视教授之前的学生“预习”.
教师“用钢笔录音”实质是以“公开发表”作为研究的突破口。
“叙事的教育行动研究”主要是大学研究者以中小学教师为观察和访谈的对象,或者,以中小学教师所提供的“想法”或中小学教师所提供的文本为“解释”的对象。
从教师的“化难为易”转换为由学生亲自面对教材本身、亲自将教材中的知识体系“化难为易”,这就是“主动探究”的意义。
周恩来的“教育与生产劳动相结合”以及使“青年学生们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展”的教育主张,为中国现代教学改革开发出了一条看似阳光明媚却艰难的道路。
“血脉”与“词章”之辩,实际上隐含了当时佛学中的“顿悟”与“渐修”之间的争执。
比较研究属于不同历史时期的教育经验类比;历史研究属于不同地域的教育经验的类比。
从中国教学的源流以及中国近现代教学改革的经验来看,大致可以获得三个关键词:主动探究;情感意志;生活实践。
教学是课程的目的,课程通过教学而进入课堂,影响教师和学生。
调查研究的范围包括()
“文纳特卡制”将课程分为()。
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王充把教学过程概括为()。
就学前教育来讲,幼稚园教育,在学制上确定了独立的地位,幼儿教育的地位提高了。
福禄倍尔是德国近代著名的教育家、幼儿园的创始者,近代学前教育理论的奠基人。
()是女性最醒目的第二性征。
()发展了孔子的“德”性修养理论,()发展了孔子的“知识”学习理论。
在陶行知看来,“设计教学法”少了一个关键的()字,因而设计教学法和教学做合一是“两位先生”。
儿童的前语言阶段,是一个语音核心敏感期,围绕语音,儿童发展三个方面的能力:
按照教育法律规范要求人们“行为准则”的性质,可以分为义务性规范和____。
()是一个人心理活动的动力特征。
“2061”计划是英国的科学技术教育计划。
()是对先进的教育教学经验进行分析整理而形成的文字材料。
()是教师胜任教学工作的基础性要求
在西方,“课程”一词,最早源于()
课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。
把课程作为一种科学工具的研究范式,主要围绕课程编制和课程设计的角度进行研究,这是课程的主要分析模式。
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