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皮亚杰把儿童心理发展划分为（）阶段。
多选题
2018-08-03 03:21:20
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A.感知运动阶段
B.形式运算阶段
C.从表象智力到具体运算过渡的阶段
D.逻辑思维阶段
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参考答案
科目：
发展心理学
学科：
心理学
感兴趣题目
幼儿期社会性情感不断发展，出现了()。
概括地说，结构具有（）特性：
皮亚杰认为要达到守恒须具有（）认知操作。
空间知觉是人脑对物体空间特性的反映，主要包括（）。
童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段：（）。
学童经常使用的记忆策略有（）
儿童的行为模式对儿童心理发展的影响有（）
依靠无意注意获得的知识往往带有不系统性和偶然性，培养学生的有意注意要()。
幼儿的自言自语主要有两种形式，即（）。
儿童心理发展的基本规律涉及到的基本理论问题有（）
婴儿晚期儿童言语发展并非等速进行，可分为（）阶段。
个性倾向性是指决定人对事物的态度和行为的动力系统，包括（）
相关题目
多拉德和米勒将冲突分为（）。
人格教育的基本原则包括____。
个体性格是一个社会中绝大多数成员所具有的基本性格结构。
小学儿童的写作能力不高，还处在发展的初级水平。一般地，人们把此时儿童写作能力发展的过程分为3个阶段：
皮亚杰曾对认知发展阶段做过不同的划分，如果以“运算”作为划分标准，则整个发展可以分为（）。
期望分为（）
具体运算阶段 儿童，其认知结构中已经具有了抽象概念，因而能进行逻辑推理，但他们的逻辑推理是具体的，不是形式的。
联想心理学发展到19世纪末，就演变成了科学心理学初期的（）。
在皮亚杰所说的（）认知阶段，儿童逐渐用表象符号来代替外界事物，开始出现表象或形象图式。
儿童最初出现的记忆不是（）性质的记忆。
适应性的不良认知是指因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念和信念、思想。
要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于()。
从心理学观点看，激励是个体行为引起动机，维持该行为，并将此行为的导向某一目标的过程。
苛勒是格式塔学派多产而富有创造力的代表人物，他著述甚丰，下列不属于其作品的为：____
4、在弗洛伊德的人格结构论中，（）是人格的原始部分，包括一切与生俱来的本能冲动。
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