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奥苏伯尔指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。
判断题
2018-08-03 03:11:43
0
457
A.错误
B.正确
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科目：
教育心理学
学科：
哲学
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苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做了一系列试验，证明了黑猩猩的学习是一种尝试错误。
用乔纳生（Jonassen,1992）的话，即建构主义是向与客观主义（objectivism）更为对立的另一方向发展。
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教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。
按照迁移内容的不同，可以将迁移分为正迁移和负迁移。
在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
只要创造出新奇独特的产品或特性，都应该属于创造性。
60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
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奥苏贝尔的教学原则包括（）。
问题解决是一个复杂的过程，它可以分为（）部分。
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在地理教学过程中，要养成编制地理信息组块的习惯，即把一组有内在联系的地理信息整理成内部联系紧密的一个地理信息结构，更利于记忆。
1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。
学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。
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逻辑是检验理论合理性的有效工具。
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