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给出一个初始状态,问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作,通过这些操作,使最初状态不断向目标状态转化,最终达到总目标,这种问题属于____。
单选题
2018-08-03 03:11:28
0
836
A.具体问题
B.归纳结构问题
C.转换问题
D.排列问题
参考答案:……
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参考答案
科目:
小学教育心理学
学科:
教育学
感兴趣题目
认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时,一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。
需要是指能够激发起有机体的定向行为,并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
元认知是弗拉维尔(J.H.Flavell)最早在1967年提出来的。他所谓的元认知就是对认知的认知,即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。
集体讨论又称头脑风暴法(brainstorming),是由奥斯本(A.P.Osborn,1963)提出来的一种培养创造力的方法。
单瑟洛(Dansereau)认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。
前创造力不能产生创造性的结果。
首字联词法就是将新词或概念与相似的声音线索词,通过视觉表象联系起来。
个别化教学系统(PersonalizedSystemOfInstruction)又称凯勒计划,简称PSI,由凯勒(P.S.Keller)及其同事于1986年创立,目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排,允许学生学习时在保证对教材真正掌握的前提下按照适合自己的速度前进。
格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
杜威(JohnDewey)则以实用主义为基础的“从做中学”为信条,进行改革教学的实践活动,对教育产生了相当深远的影响,成为进步教育的带路人。
加涅认为:“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。”
内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。
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档案的资料可以不能真实地包括任何事物,无助于提供教师和幼儿一学期或一学年来所进行的学习过程的广泛图像。
时间抽样是指在规定的时间间隔内观察记录预选行为是否出现的方法。。
谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
评价的根本在于价值观念对各种状态进行评定,进而作出选项择().
观察法即在自然条件下,有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察,然后根据观察结果作出判断和评价的方法。
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