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文献法比内容分析法更具信度和效度。
判断题
2018-08-03 03:11:37
0
576
A.错误
B.正确
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参考答案
科目：
幼儿教育科学研究法
学科：
教育学
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教育文献研究的实施步骤是确定研究课题、搜集文献资料、整理文献资料、分析文献资料并形成研究结论。
个案研究法的灵活性原则是指研究者要灵活处理研究中出现的各种变化，尤其是在对研究对象进行个别访谈时出现的各种变化。
实施观察要注意看、听、问、思、记等互相配合，达到最佳效果。
一般经验总结是经验总结的初级层次，是对具体经验的描述和记录，特别简便易行，是广大教师经常采用的积累资料的重要方式。
观察的对象要有典型性、代表性，这样研究出来的结论，才能加以推广，产生教育科学研究的效果。
常见的观察记录表格的评定方法有等级式、频率式和符号式。
调查时通过对研究对象的历史和现状进行考察，从中获得来自调查对象的直接资料的一种方法。
根据实验环境不同，可把教育实验分为实验室实验、自然实验。
对于那些直接回答可能有顾虑，被调查者不敢或不愿说出自己真实想法的问题，则可用间接提问。
校本教育研究的切入点在于以行动研究为主。
正文是文章的精华，它是对引言所提问题的回答，是正文论证的逻辑发展和直接产物，是全篇论文的归宿。
研究变量可以分为（）。
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汉代私学就其程度说可分为三个阶段（）。
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幼儿教育和学前教育在英国是两个相同的概念。
19世纪末，梁启超在其《大同书》中，以积极乐观的态度，设计了儿童公养、公育的理想王国。
“文纳特卡制”将课程分为（）。
“研究性学习”作为一个课程与教学概念只在（）年前后才浮出水面。
虽然一个教师的教学设计案例、教学反思案例等真实地记录了自己的教育生活，但是这些案例本身却不是教师的教育自传的一个部分。
社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
教育法制的基本原则：坚持社会主义方向原则；还有()
档案的资料可以不能真实地包括任何事物，无助于提供教师和幼儿一学期或一学年来所进行的学习过程的广泛图像。
教师职业生涯发展的特点是（）
1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。
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